Гостевая книга

Хочется поблагодарить воспитателя старшей  группы "Солнышко" за интересную неделю приключений

Ответ: Спасибо! Педагогу очень приятно получить слова благодарности от родителей своих воспитанников. 

Вероника Александровна

(20.04.2018г.)

Каждый день не перестаю удивляться изменениями в детском саду.Очень радуют поделки,рисунки, а особенно оформление.Как только не придумают педагоги украсить наш любимый детский сад

Ответ: Спасибо!Всегда рады удивлять Вас! 

Наталья

(23.04.2018г.)

Спасибо огромное нашему воспитателю  за интересные формы работы с родителями и безграничную любовь к нашим детям!!!!

Ответ: Спасибо большое!

Елена Викторовна

(26.04.2018г)

Конечно, очень важно каждому родителю знать в какой садик вести своего ребенка, какие цели и задачи, какие методы применяются в работе учреждения. Информация дана отличная в интересной форме.

Ответ: Цели МАУ ДО "Сорокинский центр развития ребёнка- детский сад №1": 

- повышение качества услуг дошкольного образования;

- создание эффективной системы, обеспечивающей доступность и равенство возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;

- создание оптимальных условий для реализации образовательной программы дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО;

-   сохранение уникальности и самоценности детства, как важного этапа в общем развитии дошкольника, сохранение единства образовательного пространства

Ключевые задачи:

-  усиление внимания к личности каждого воспитанника, создание благоприятных условий для полноценного и своевременного развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, для раскрытия и реализации способностей и творческого потенциала каждого ребенка;

-   охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

-    обновление содержания образования путём внедрения новых технологий, изменения структуры образовательного процесса; изменение форм и методов работы с детьми;

-   создание развивающей образовательной среды, способствующей саморазвитию и самореализации ребенка в разных видах деятельности (игровой, творческой, познавательной и исследовательской деятельности);

-   обеспечение социально-личностного развития на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей;

-    повышение качества образования путём эффективного использования информационно-коммуникационных технологий, создание современной информационно-образовательной среды;

-    создание условий для профессионального роста педагогов, развитие профессиональной компетентности участников образовательного процесса, как ведущее условие реализации ФГОС ДО и повышения качества образования;

-  совершенствование материально – технического  и программно-методического обеспечения;

-   обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Спасибо за вопрос. Мы рекомендуем Вам именно наш детский сад.

Татьяна

(02.06.2018г.)

Моему ребенку 5 лет, нужно ли заниматься с ним дополнительно, выходя за рамки программы детского сада, который он посещает? Что лучше – давать более углубленные знания для подготовке к школе или заниматься тем, что по программе не проходят?

Ответ: Спасибо за Ваш вопрос.Если ребенок сам изъявляет желание заниматься дополнительно, то это просто замечательно и стоит поддержать ребенка в его стремлении совершенствоваться. А вот навязывать дополнительные занятия ребенку, который и так посещает дошкольное учреждение, не стоит.

Ольга

24.10.2018г.

Каждое утро я выдерживаю небольшое сражение в собственном доме. Ребенок не хочет вставать, отказывается одеваться, просит еще минуточку полежать и т. д. Он так долго собирается, что приходится постоянно его подгонять. К тому времени, когда мы выходим из дома, я чувствую себя усталой и раздраженной. Есть ли выход из подобной ситуации?

Ответ: Спасибо за Ваш вопрос.Утро — самое сложное и трудное для ребенка время, требующее от взрослых особенно бережного отношения и внимания. Многие дети и родители начинают утро со своеобразного поединка, потому что не имеют времени для составления элементарного распорядка дня и не прибегают к помощи нескольких приемов, которыми мы хотели бы  с вами поделиться:

•  Составьте распорядок дня и соблюдайте его! Уже через несколько дней утро перестанет приносить вам неприятности. Наберитесь терпения и первые две недели вставайте на 5-10 минут раньше необходимого времени. Потом вы отработаете ритуал пробуждения до автоматизма, и этот запас времени вам уже будет не нужен. Купите будильник для ребенка и научите им пользоваться! Мелодия должна быть приятной и бодрой.
•   Измените атмосферу пробуждения. Сделайте его радостным, заражайте детей оптимизмом. Включите яркий свет, радиоприемник, ходите по квартире, напевая бодрую мелодию.
• В спокойной обстановке обсудите с детьми те действия, которые им нужно выполнять каждое утро. Составьте схему или таблицу сборов. Используйте эту таблицу как напоминание для ребенка.
• 0чень полезно, если утреннее расписание ребенка будет включать небольшую работу по дому, что-нибудь нужное для всей семьи. Принести почту, накрыть на стол, полить цветы, насыпать корм кошке, покормить рыбок, порезать хлеб и т. д.
• Не стоит лишний раз подгонять ребенка. Вместо этого сообщите ему, сколько сейчас времени и когда он должен быть готов. «Сейчас 7.40, через десять минут ты должен закончить завтрак и идти одеваться».
• Установите срок для выполнения какого-нибудь промежуточного этапа сборов. Это может быть, например, завтрак в 8.00. Чтобы показать ребенку, что он еще не выполнил того, что нужно сделать до завтрака, используйте прием невербального напоминания — переверните тарелку, уберите прибор со стола, выключите телевизор и т. д.
• Постарайтесь как можно больше делать не утром, а вечером. Допустим, приготовить одежду, собрать портфель и убраться в комнате — лучше с вечера, тогда утром останется время на спокойное пробуждение.
•  Никогда не делайте за ребенка то, что он может сделать сам! Научите его, а не показывайте, как это умеете делать вы. Есть большой соблазн для взрослых: быстро собрать портфель, надеть одежду, обуть, причесать, накормить и вытолкнуть за дверь. Но важен не результат, а опыт, который получает ребенок. Потратьте на выработку самостоятельности 15 минут в день, и вы получите результат длиною в жизнь.

     Бывают обстоятельства, когда родители действительно вынуждены одевать ребенка, чтобы не опоздать на работу, в детский сад или в школу. Это вполне приемлемо, если вы проспали и действительно опаздываете. Однако подобные обстоятельства должны являться исключением, но ни в коем случае не правилом.

Не забывайте говорить друг другу: «Доброе утро!».Очень надеемся ,что все у вас получится.

Анастасия

3.11.2018г.

Мне интересно в какую погоду детей не выводят на прогулку?

Ответ: Анастасия, спасибо за Ваш вопрос. Согласно СанПиН2 .4.1.2660-10  Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4 - 4,5 часа. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину - до обеда и во вторую половину дня - после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже минус 15 С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже минус -15 С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5 - 7 лет при температуре воздуха ниже минус -20С и скорости ветра более 15 м/с.

Жукова Анна Сергеевна

14.11.2018г.

Здравствуйте, подскажите, планируется ли ввести оплату за детский сад безналично? Заранее спасибо.

Ответ:Добрый день,Анна Сергеевна! Благодарим Вас за вопрос! Оплата за детский сад по  безналичному расчету запланирована на 2019 год, клиентам "Сбербанк" .

Светлана Григорьевна

16.10.2019г.

Сколько дней можно не посещать детский сад без справки?

Ответ: Светлана Григорьевна,спасибо за Ваш вопрос.После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 5 дней (за исключением выходных и праздничных дней) детей принимают в ДОУ только при наличии справки с указанием диагноза, длительности заболевания, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными.

Марина Анатольевна

20.02.2020г.

Скажите пожалуйста,до какого числа нужно оплачивать квитанцию за детский сад?

Ответ: Марина Анатольевна,спасибо за ваш вопрос.Оплата производится до 25-го числа каждого месяца.

Лариса Сергеевна

06.03.2020г.

Какие документы необходимы для поступления в детский сад?

Ответ: Лариса Сергеевна,мы ждем Вас с радостью в нашем детском саду.

Для поступления в детский сад необходимо предоставить следующие документы:копия свидетельства о рождении ребёнка (предоставляется при заключении договора);копия паспорта одного из родителей (предоставляется при заключении договора);медицинская карта Формы 026/у-2000 (оформляется в медицинском учреждении по месту жительства, либо выдаётся на руки в детском саду, который до этого посещал ребёнок);копия медицинского полиса обязательного или добровольного страхования;копия страхового свидетельства;направление с Отдела образования Сорокинского муниципального района.

Елена Александровна

19.04.2020г.

Всегда приятно просматривать странички на вашем сайте. Педагоги вашего детского сада очень внимательны, приветливы. Раз в неделю просматриваю информацию. Хочется отметить слаженность, серьезность ваших педагогов в своем деле. Все мероприятия насыщенны, познавательны. Спасибо за ваш труд!

Ответ: Спасибо,Елена Александровна за теплые слова благодарности. Ваша поддержка неоценима.

Юлия Александровна

07.05.2020г.

Коллеги, здравствуйте. Какие мероприятия с детьми по формированию правил безопасного поведения проводят воспитатели и как организована безопасность в вашем детском саду?

Ответ: Добрый день, Юлия Александровна! Спасибо за ваш вопрос. В ДОУ большое внимание уделяется обеспечению безопасности воспитанников. Основными направлениями деятельности ДОУ  по обеспечению безопасности в детском саду являются:1.​ Антитеррористическая защищенность.2.​  Пожарная безопасность;3.​ Обеспечение безопасности воспитанников. В детском саду постоянно действует контрольно-пропускной  режим для исключения возможности проникновения посторонних лиц, въезда транспортных средств, ввоза (вывоза) имущества на территорию и с территории детского сада. В течение рабочего для осуществляет контроль вахтёр, в ночное время суток дежурство осуществляет сторож. Детский сад оборудован системой внутреннего и наружного видеонаблюдения,  кнопкой тревожной сигнализации (круглосуточная пультовая   охрана). Территория детского сада ограждена металлическим забором, калитки и ворота закрыты постоянно.  Имеются запасные выходы из каждой группы, имеются схемы эвакуации детей и взрослых. Согласно графику, с сотрудниками и воспитанниками ДОУ проводятся инструктажи по действиям при возникновении чрезвычайной ситуации, с педагогами регулярно проводятся инструктажи по охране жизни и здоровья детей; с воспитанниками проводятся беседы по правилам поведения в детском саду и во время прогулки. 1 раз в квартал проводятся тренировки по эвакуации воспитанников и персонала из ДОУ при возникновении чрезвычайной ситуации. Для обеспечения безопасности в учреждении разработан паспорт антитеррористической защищенности ДОУ. С сотрудниками учреждения проводятся семинары и инструктажи по противодействию терроризму и экстремизму в соответствии с годовым планом работы. В ДОУ имеются и поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения: порошковые огнетушители, пожарные краны. Соблюдаются требования пожарной безопасности к содержанию территории, помещений ДОУ, эвакуационных выходов. Для обеспечения пожарной безопасности в учреждении проводятся:

— инструктаж сотрудников по пожарной безопасности;
— беседы с воспитанниками о действиях в случае возникновения пожара и во время эвакуации;
— испытание пожарных лестниц;
— проверка первичных средств пожаротушения;
— проверки состояния пожарных кранов и гидранта;
— технический отчет по измерениям, испытаниям электрооборудования и аппаратов электроустановок;
— проверка путей эвакуации, их состояния.
1 раз в полугодие с воспитанниками и сотрудниками ДОУ проводится тренировка по эвакуации в случае возникновении пожара.

Мероприятия по профилактике детского травматизма с сотрудниками
— Проведение инструктажа с педагогами ДОУ перед проведением праздничных мероприятий
— ​ Воспитателями ДОУ в целях профилактики травматизма ведется контроль и страховка во время скатывания детей с горки, лазания, спрыгивания с возвышенностей, проводится проверка выносного материала.
-​ В ДОУ четко выполняются требования безопасности к оснащению территории детского сада: оборудование, расположенное на территории дважды в год в обязательном порядке осматривается на предмет нахождения их в исправном состоянии с обязательным составлением актов проверки. Ежедневно осуществляется проверка состояния мебели и оборудования групп и прогулочных площадок.
— В весенне-осенний период проводятся мероприятия по уборке территории от мусора и опавшей листвы.
— В зимний период проводятся мероприятия по очистке территории от снега и льда, посыпанию песком, очистке кровли от снега и сосулек.Чтобы дети дошкольного возраста усвоили правила безопасного поведения и правильного обращения с окружающими его предметами,воспитатели используют доступные для каждого возраста методы,знакомят с  элементарными  свойствами этих предметов,обращая внимание ребенка к осторожности, которая отсутствует у детей дошкольного возраста.Поэтому учитывая возрастные особенности воспитатели  дают  дошкольникам определенные установки, которые помогают  сознательно избежать травмоопасной ситуации.Воспитание навыков безопасного поведения у детей осуществляется в процессе активной деятельности: в играх, посильном труде, разнообразных занятиях, прогулках, в процессе ознакомления с доступными пониманию детей событиями и явлениями общественной жизни, с  природой.На НОД  дети не только овладевают навыками работы, но и познают правила безопасного обращения с различными предметами, учатся применять свои знания в различных жизненных ситуациях.В процессе игр воспитатели приучают ребят к соблюдению элементарных правил поведения — уступить, пропустить, предупредить и т. д. Необходимо, чтобы дети овладели умениями и навыками работы с игровым строительным материалом, а в среднем и старшем дошкольном возрасте — с бумагой и природным материалом (правильно пользоваться ножницами и другими инструментами).Формы работы с дошкольниками разнообразные: организованная образовательная деятельность в группе с использованием наглядного материала, беседы воспитателя, лаборатории и т.д. Работа по снижению детского травматизма не будет полноценной и эффективной без активной помощи родителей. 
Проводя работу с родителями, воспитатели помогают им осознать всю важность и значение их непосредственного участия в охране здоровья своего ребенка, личной и социальной ответственности за него. Убеждают родителей в том, что они могут обучить детей избегать опасных ситуаций, влекущих за собой получение травмы.
Для формирования у родителей воспитанников понимания необходимости безопасного поведения организованы следующие формы работы:
— изготовление и распространение памяток для – родителей: «Действия в случае террористического акта», «Оказание первой помощи»;
— постоянно обновляются тематические стенды «Пожарная безопасность», «Дорожная безопасность»;
— проведение тематических групповых и общих родительских собраний. Администрация дошкольного учреждения обеспечивает безопасную среду в дошкольном учреждении и постоянный  контроль за охраной жизни и здоровья детей, а также за строгим соблюдением требований техники безопасности, разработан план мероприятий, проводимых с родителями (законными представителями) воспитанников, с педагогическим и техническим персоналом, детьми  по профилактике травматизма.

Надежда

(04.09.2020г.)

Какие предусмотрены льготы по оплате за детский сад?

Ответ:

В соответствии  с Законом «Об образовании в Российской Федерации»  не подлежат оплате за содержание ребенка в детском саду следующие категории граждан: дети – инвалиды, дети, находящиеся под опекой. Установлена дополнительная мера социальной поддержки семей, имеющих трех и более несовершеннолетних детей, в виде денежной компенсации в размере 30% внесенной родителями платы за каждого ребенка, оформляется родителями самостоятельно через центры социальных выплат пособий или МФЦ. Таким образом, многодетная семья (за исключением получателей, посещающих детские сады бесплатно) получает до 20% компенсации на первого ребенка, до 50% на второго и 70% на третьего. Размер родительской платы за присмотр и уход за детьми в образовательной организации, осуществляющей деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования, не может быть выше ее максимального размера, установленного для Сорокинского муниципального района в зависимости от условий присмотра и ухода за детьми, а в отношении родителей (законных представителей), имеющих трех и более несовершеннолетних детей, не может быть более 50% от установленного максимального размера. Более подробно Вы можете познакомиться  здесь  Пост-е №569 от 27.12.2017 ("Об утверждении Положения о компенсации родительской платы за присмотр и уход за детьми в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования, в Тюменской области"

Светлана

(16.09.2020г.)

Хотелось бы выразить благодарность Наталье Александровне Виноградовой за ее нелегкий труд. Методист в детском саду - как режиссер в театре, отвечает за все, что делает пребывание наших детей в детском саду интересным, познавательным и развивающим. Искренне хочу пожелать Вам никогда не терять уверенности в себе и всегда добиваться всего, о чём мечтает сердце!

Ответ: Спасибо, Вам Светлана за теплые слова! Очень приятно! Будем с удовольствием радовать деток и Вас наши дорогие родители!

Ольга

(02.10.2020г.)

Сколько дней мама может находиться с ребенком в группе, и нужно ли её присутствие?

Ответ: Спасибо за Ваш вопрос, Ольга! В этом вопросе есть две стороны: формальная (юридическая) и психологическая. Давайте, сначала рассмотрим юридический аспект. В первый адаптационный период вы имеете полное право находиться в детском саду вместе со своим ребенком. В «Типовом договоре между государственным бюджетным образовательным учреждением (детским садом) и родителем» в разделе «Обязательства сторон» существует такой пункт: «Предоставить возможность Родителю находиться в группе вместе с ребенком в период адаптации при условии соблюдения санитарно-гигиенических требований». В каждом регионе, в каждом детском саду длительность совместного адаптационного периода может устанавливаться по-разному. Но она может и должна варьироваться с учетом индивидуальных особенностей каждого конкретного ребенка. Теперь рассмотрим психологический аспект. В первое время пребывания в детском саду присутствие мамы(или другого близкого человека) совершенно необходимо малышу. Что значит «первое время»? Это зависит и от возраста ребенка, и от его темперамента, и от того, насколько он готов к детскому саду (совпадение режима дня, общих требований, умение общаться…). Для кого-то это «первое время», то есть первый этап адаптации к детскому саду, равно примерно 3 дням, для кого-то – это неделя, а для кого-то – месяц. Начинать посещение детского сада лучше всего с того, что первые 2-3 дня вы с ребенком будете просто присоединяться к группе во время прогулки. Всё-таки гуляние на улице с другими детьми – это совершенно привычная для малыша ситуация. В последующие дни приводите ребенка в сад на 2-3 часа, и оставайтесь там вместе с ним все это время: ходите на прогулку, присутствуйте в группе во время занятий или общей игры. Все это должно выглядеть так, как будто вы вместе с малышом пришли в гости или привели его на детскую площадку. ВЫ ВМЕСТЕ ПРИШЛИ И ВМЕСТЕ УЙДЕТЕ, когда сочтете нужным, как это и происходит при посещении гостей или детской площадки. Ребенок чувствует себя рядом с мамой уверенно и спокойно, он может в любой момент обратиться к ней за помощью или просто поделиться своими впечатлениями, а мама поможет ему познакомиться с воспитателями и подружиться детьми. Такое совместное пребывание облегчает и работу воспитателей. Вместо того чтобы успокаивать и отвлекать плачущего и переживающего ребенка, у них будет возможность в спокойной обстановке познакомиться с новеньким ребенком и перенять у родителей какие-то приемы взаимодействия с их малышом. Конечно, ребенку рано или поздно придётся оставаться в саду одному, без мамы, но к этому моменту он уже успеет в какой-то степени привыкнуть к новым людям и новой обстановке, и они уже не будут пугать его своей новизной. Бывают (очень редко!) дети, которые не нуждаются в мамином присутствии даже в первые три дня. Они спокойно отпускают маму и, захваченные новыми впечатлениями, целый день проводят в детском саду в прекрасном настроении. Если это относится к вашему ребенку, то вы можете себя поздравить!

Что такое компенсация родительской платы за присмотр и уход за детьми в ДОО?