Взаимодействие и сотрудничество семьи и воспитателей - это вечные проблемы дошкольной педагогики.  Ребенок подрастает и поступает в детский сад. Теперь в его окружении появляются новые люди – взрослые и дети. И от того, как встретят ребенка взрослые, новые для него люди, от их стараний и усилий зависит эмоциональный комфорт и защищенность малыша, его своевременное развитие, умение общаться со сверстниками и взрослыми. Как бы ни были хороши педагогические методики образовательного учреждения, решающим фактором становления личности является семья.

Семья – это первый коллектив ребенка, естественная среда его обитания, со всем многообразием отношений между ее членами, богатством и непосредственностью чувств, обилием форм их проявления – всем тем, что создает благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования личности. Семья была, есть и остаётся самым сильным фактором влияния на человека в любом возрасте.
Ценностные установки и атмосфера семьи, ее традиции, культура взаимоотношений становятся почвой для созревания личности и основой ее жизненных ориентиров. А родители должны стать активными и равноправными участниками воспитательно-образовательного процесса.   Улучшение качества дошкольного образования, прежде всего, зависит от согласованности действий семьи и дошкольного учреждения, а в дальнейшем семьи и школы. В основе работы нашего коллектива с семьей, лежит системный подход, который позволяет изменять взгляды и взаимодействие в семье на воспитание ребенка, таким образом, чтобы они перестали быть негативными, пассивными. Работа детского сада с родителями начинается с разъяснения прав и обязанностей родителей, важно дать понять, что дошкольное воспитание не снимает с родителей обязанностей по воспитанию детей.    

Совместная работа с семьей по воспитанию здорового ребенка, в нашем ДОУ, строится на основных положениях, определяющих ее содержание, организацию и методику.               

В первую очередь мы работаем над тем, чтобы цели и задачи воспитания и развития здорового ребенка были приняты и воспитателями и родителями.   

Знакомим семью с содержанием, методами и приемами работы в детском саду по всем аспектам здоровья. Немаловажным, на наш взгляд, является системность и последовательность в работе; индивидуальный подход к каждому ребенку и каждой семье, взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей, укрепление авторитета педагога в семье, а родителей в детском саду. Мероприятия с родителями проводим в тесном контакте с узкими специалистами, старшей медицинской сестрой.   

Формы организации работы с родителями разнообразны. Я назову только те, которые проходят в нашем детском саду:

- индивидуальная работа – это посещение детей на дому (в основном адаптационная группа); беседы с родителями; консультации; папки-передвижки;

- общие и групповые родительские собрания;

- занятия с участием родителей;

- выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями;

- совместные экскурсии;

- Дни открытых дверей;

- участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов;

- совместное создание предметно – развивающей среды;

- утренние приветствия;

- работа с родительским комитетом группы и детского сада;

- беседы с детьми и родителями;

- семинар – практикум.

Ни одна, даже самая лучшая, педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней нет места семье.