Грамотная, чёткая, чистая и ритмичная речь ребёнка – это не дар, она приобретается благодаря совместным усилиям учителя-логопеда, педагогов и родителей. В первую очередь такая речь характеризуется правильным произношением звуков. Почти все дети дошкольного возраста имеют речевые недостатки, неправильно произносят один или несколько звуков. Большинство воспитанников  имеют различные речевые нарушения, для коррекции  и профилактики которых было решено использовать в своей ежедневной работе артикуляционную гимнастику.  В своей работе Юлия Александровна использует много пособий , которые были изготовлены своими руками, совместно с детьми и родителями, благодаря которым, дети познакомились со своим речевым аппаратом, узнали о его строении и функциях.  Игровых приемов великое множество. Любая история, предметы, картинка – это наглядность, с помощью которой сохраняется внимание ребенка, вследствие чего активизируется все процессы речи. Элементы соревнования, красочность, новизна атрибутов, занимательность сюжетов игр вызывает интерес и эмоциональную отдачу, тем самым решаются обучающие задачи, цели, поставленные на занятии.