В своей образовательной деятельности учитель-логопед использует игровые приемы по автоматизации звуков. Игры: "Найти на ощупь", "Поймай звук", "Нарисуй звук в воздухе, на столе". Игра способствует автоматизации звука. Коррекция нарушений речи проводится с учетом ведущей деятельности. У детей дошкольного возраста она осуществляется в процессе игровой деятельности, которая становится средством развития аналитико-синтетической деятельности, моторики, сенсорной сферы, обогащения словаря, усвоения языковых закономерностей, формирования личности ребенка 

   Одним из важнейших направлений коррекционного обучения является дидактическая игра, она помогает в работе логопедов по обучению чтению и формированию понятий о лексико-грамматических средствах языка, а также навыков словообразования у детей