Декоративный скворечник
Готовы скворечники,
Можно селиться.
Готовы дома-терема!
Летите, летите,
Веселые птицы,
Скорей занимайте дома!
|
«Формирование выразительной речи у детей дошкольного возраста»пн., 13.12.2021В настоящее время у большей половины дошкольников, посещающих детский сад, не сформирована выразительная речь. У одних - речь тихая, маловыразительная, монотонная, у других – чрезмерно громкая, визгливая. У таких детей в первую очередь нарушены: приятность устной речи, внятность, четкость, нет гибкости голоса, с ними тяжело общаться, их речь малопонятна. В чем причина? Формирование правильной выразительной речи зависит от окружающей речевой среды, в которой воспитывается ребенок. Большое значение имеет голос окружающих ребенка, которому он непроизвольно подражает (резкий, повышенный тон и наоборот монотонная, маловыразительная речь). Если не работать над речью, то у таких детей будут проблемы в школе. Перед нами стоит задача: сформировать у детей выразительную речь. Выразительная речь – это сочетание силы, высоты голоса и просодических компонентов. Работу по формированию выразительной речи необходимо начинать как можно раньше, с младшей группы. Работа над развитием силы голоса. Взрослому необходимо определить силу голоса каждого ребенка. Если ребенок говорит слишком громко, крикливым и резким голосом, то прежде всего его надо успокоить и разъяснить, что он может испортить или потерять голос совсем.
Для этого используют игры в тихую или шепотную речь. Игры: «Эхо» «Ауканье» «Телефон» «Наоборот» (антонимы) «Большие и маленькие» (я скажу тихо, а ты громко) Цель: учить говорить тихим спокойным голосом. Взрослый произносит слово громко, а ребенок – «эхо» тихо. При очень тихом голосе следует вовлекать их в игры, в которых требуется громкий голос. Игры: «Эхо» «Ауканье» «Наоборот» В этих играх ребенок ведущий, а педагог - «эхо» Игра «Эхо» Мы в лес пойдем, грибов наберем Папу громко позовем: АУ, ПАПА! (маму, деда, бабу, брата,тетю, дядю) Ребенок, который говорит очень тихо, с ним необходимо разговаривать на большом расстоянии – незаметно для себя он будет усиливать свой голос. Расстояние является хорошим условным раздражителем силы голоса. Упражнения: Голос и движение 1. Дождик»- постепенное нарастание звука. 2. «Кто лучше слышит» (взрослый называет имена детей громко и тихо – дети идут одни вправо, другие – влево) 3. Шагать под бубен, проговаривая «топ-топ-топ» - громкие удары – высоко поднимаем ноги - удары потише – обычное поднимание ног - тихие удары – слегка поднятие ног Усиление и ослабление голоса 4. Пропевание гласных, с постепенным поднятием рук вверх: А- А-А 5. Счет до 5 и обратно «Дни недели» 6. «Поезд приближается к станции» «Поезд отходит от станции» «Поезд приближается к станции и отходит» Работа над развитием высоты голоса 1. «Укачивание куклы» (повышение и понижение голоса при произнесении гласных) 2. Самолет – взлет- идет на посадку 3. Большие ноги шли по дороге – топ-топ-топ Маленькие ножки бежали по дорожке – топ-топ-топ 4. Игра по сказке «Колобок» «Угадай, кто это говорит» Превратись в зайца, медведя, лису, волка и скажи «Колобок, колобок, я тебя съем!» 5. Игра «Вопрос - ответ» (диалог) Дети делятся на 2 группы и произносят текст разным по высоте голосом. Вопросы задаются высоким голосом, ответы произносятся низким (стихи) 6. Игры в кругу «Водяной» «Кукушка» «Угадай, чей голосок» Работа над развитием просодики Просодика – итонационно-выразительная окраска речи Просодические компоненты: тембр, сила голоса, ритм, длительность. 1. Назови ласково свое имя (называют ласковым нежным голосом) 2. Игра с использованием пиктограмм эмоций по стихам А. Барто 3. Игра-упражнение в разнообразном интонировании скороговорок Щипцы и клещи – это папины вещи Скороговорка читается от лица всех членов семьи по очереди с изменением тембра и силы голоса До города дорога в горку. А от города – с горки - с разной силой голоса (тихо, громче, громко) - с различными интонациями (весело, грустно, сердито, вопросительно) - с контрастным произнесением 1-2 части скороговорки (начало медленно, конец – быстро; начало-тихо грустно, конец – громко, весело) 4. «Лесные певцы». Однажды собрались на лесной поляне зайка, лисонька, волк, белочка и ежик. Решили показать друг другу, как они хорошо умеют петь. Лисонька запела: а – а – а. Волк запел: у – у – у. Мишка: ы – ы – ы. Белочка: и – и – и. Ёжик: э – э – э. Дети надевают маски. Повторение детьми «песенок» зверей с изменением силы и высоты голоса. Успехов Вам, уважаемые родители, и Вашим детям!
региональный консультант службы "Точка опоры"
|