«Игра пронизывает всю жизнь ребёнка. Это норма даже тогда, когда малыш делает серьёзное дело. У него есть страсть, и её надо удовлетворить. Более того, следует пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь – это игра»  А.С. Макаренко

Порой мы очень хотим решить какую-либо задачу проблему, используем разные способы, но ответа не достигаем. Все дело в том, что мы привыкли к стереотипам, к которым нас приучили с детства. Если ель, то обязательно зеленая, если дом, то обязательно с крышей и трубой. А почему елка не может быть голубой, цветной? Дом можно изобразить в виде норки для животного. Это в нас срабатывает психологическая инерция, и человек идет по стандартному, наиболее привычному пути.Кто если не педагоги помогают детям развивать творчество и воображение применяя разные методы и приёмы. 

 Даже дети уже в детском саду, одинаково строят фразы, говорят порой с одинаковой интонацией, одинаково рисуют, лепят, периодически спрашивая у воспитателя: «Я правильно делаю? ». А ведь с самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Подавление детской инициативы всегда блокирует поисковое поведение, из-за чего может развиться пассивная позиция в будущем.Задача педагога  помочь детям проявлять инициативу, развивать умение преодолевать трудности и  находить пути решения. Для этого в своей работе воспитатели используют  новые  образовательные  технологии.Сегодня мне хотелось поделиться опытом применения "Волшебных кругов Луллия".

Чтобы   дети дошкольного возраста были интеллектуально-развитыми, творческими и инициативными, главное место в их жизни должна занимать игра. Именно в этом возрасте  у ребёнка есть потребность в игре. И её нужно удовлетворить не потому, что делу – время, потехе – час, а потому, что играя, ребёнок учится и познаёт жизнь.Поэтому для педагогов нашего детского сада был проведён мастер класс «Волшебные круги Луллия» и применение их в работе с детьми.

Педагоги ознакомились с историей и изобретателем кругов Раймонд Луллия.Кольца Луллия – является средством развития интеллектуально – творческих способностей детей. Это пособие вносит элемент игры в образовательную деятельность, помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу и является- многофункциональное пособие, так как с его помощью можно решать множество образовательных задач.

В конце мастер-класса каждый педагог изготовил игру для детей своей группы с учётом их возрастных особенностей и убедились в том, что данная технология способствует всестороннему развитию детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО.