Этап дифференциации звуков речи. Эти трудные звуки. 

Основная задача этапа – научить ребёнка различать звуки при речи.

  Часто после постановки и автоматизации звука, ребенок в речи смешивает этот звук с оппозиционным, взаимно их заменяя в словах. Например звуки [к]-[т], [с]-[ш], [л]-[в], [л]-[р] и т. д. Чтобы этого не происходило, необходимо развивать фонематический слух у ребенка и дифференцировать автоматизированный с оппозиционным. Так в своей работе Короткова Е.В. использует «Логопедический стенд». С его помощью  могут использоваться следующие игры и упражнения:

- дифференциация в слогах:

• Ребёнку предлагается соотнести звук с определённым слогом. Например, звук [с], а слог [cу].

- дифференциация в словах:

• Ребёнок должен подобрать к заданному звуку картинку и произнести слово правильно.

- дифференциация в предложениях и связной речи:

• Составление рассказа по серии картин и сюжетной картинке. Необходимо следить, чтобы предложения и тексты были насыщены дифференцируемыми звуками.
• 
•